Kamis, 26 Desember 2013
Gelar demo, ratusan siswa SD di Solo dukung penghapusan UN
Merdeka.com - Ratusan siswa SD Islam Al Fattah, Solo, Jawa Tengah menggelar aksi demonstrasi di depan Gelora Manahan, Senin (9/12). Mereka mendukung dihapuskannya Ujian Nasional (UN) dan kebijakan tidak tinggal kelas.
Sebagai gantinya mereka menuntut pemerintah membebaskan sekolah untuk mengadakan Ujian Sekolah (US). "Saya senang tidak ada UN lagi, tidak takut lagi kalau harus tidak naik kelas. Kan malu kalau tak naik kelas," ujar Fahma, siswa kelas 5.
Senada, Nadiva siswa kelas 6 mengaku senang, UN untuk SD dihapuskan. Dia juga menyambut baik kebijakan tidak tinggal kelas bagi siswa kelas 1 sampai dengan kelas 5.
"Senanglah kalau ujian nasional diganti ujian sekolah, karena yang membuat soal sekolah kami sendiri," ucapnya.
Sementara itu, Kepala SD Islam Al Fattah Surakarta, Warsito Adnan mengatakan pihaknya menduga UN hanya menjadi proyek dan terindikasi sarat korupsi. Sedangkan kebijakan tinggal kelas bagi siswa SD akan berdampak pada psikis dan mental.
"Sekolah sudah sangat siap untuk menyelenggarakan ujian sekolah sendiri. Mulai dari menyiapkan naskah soal sampai mencetaknya. Dana BOS juga cukup digunakan untuk operasional ujian," katanya.
Pantauan merdeka.com para siswa memulai aksinya dengan berjalan kaki dari dalam Stadion Manahan pintu gerbang Gelora Manahan. Di sepanjang perjalanan mereka menggelar poster kreasi masing-masing.
Mengakhiri aksinya, para siswa meluapkan kegembiraan atas penghapusan UN dan tinggal kelas dengan menerbangkan replika pesawat dari kertas.
Bagi Yang ingin mendownload materi bahan Pelajaran Silahkan Klik Link dibawah ini :
Download BSE Materi ipa kelas 3.pdf
Download BSE Materi ips kelas 5.pdf
Download BSE Materi pkn kelas 3.PDF
Download BSE Materi ipa kelas 3.pdf
Download BSE Materi ips kelas 5.pdf
Download BSE Materi pkn kelas 3.PDF
Mulai tahun depan, tak ada lagi siswa SD tak naik kelas
"Penilaian di SD tidak ada angka, tetapi narasi. Mereka tidak tinggal kelas. Bagi yang belum memahami pelajaran, meskipun naik kelas akan diberikan remedial," kata Kepala Pusat Kurikulum dan Perbukuan Ramon Mahondas di Jakarta, Minggu (1/12) seperti dikutip dari situs Sekretariat Kabinet.
Dalam keterangan pers usai pada Rapat Koordinasi Persiapan Implementasi Kurikulum 2013 di Tahun 2014 dan Ujian Nasional 2014, Ramon mengatakan, saat ini telah dilakukan pelatihan untuk guru pendamping yang turun di lapangan. Mereka, kata Ramon, telah dijelaskan baku bentuk rapor, cara menilai dan memberikan angka.
Menurut Ramon, pelatihan guru yang akan dilaksanakan tahun depan mencakup 150 ribu sekolah, lebih besar dibandingkan tahun ini yang hanya enam ribu sekolah.
Sementara itu, Kepala Unit Implementasi Kurikulum Kemdikbud Tjipto Sumadi menyampaikan, penilaian rapor siswa SD menggunakan bahasa positif karena usia anak masih dalam usia emas atau golden age. Hal ini dilakukan untuk memotivasi anak.
Sekretaris Badan Penelitian dan Pengembangan Kemdikbud Dadang Sudiyarto menambahkan, pada tahun depan tidak ada lagi ujian berstandar nasional untuk SD, tetapi diselenggarakan ujian sekolah/madrasah. "Ujian ini mencakup SD, SDLB, dan Paket," paparnya.
Dia menyebutkan, ujian sekolah/madrasah SD/SDLB/MI/Paket A/Ula dilaksanakan pada 19-21 Mei.
Adapun mata pelajaran yang diujikan yaitu matematika, bahasa Indonesia, dan IPA untuk SD/MI dan bahasa Indonesia, matematika, IPS, dan PKN untuk SDLB. "Sebanyak 25 persen kisi-kisi soal dari pemerintah pusat, dan 75 persen dari satuan pendidikan berkoordinasi dengan kabupaten/kota," ungkap Dadang.
Untuk SMA/MA/SMALB/SMK termasuk Paket C dan Paket C Kejuruan, menurut Sekretaris Jenderal Kemdikbud Ainun Na'im, Ujian Nasional tahun depan akan dilaksanakan pada 14-16 April. Dan untuk SMP/MTs/SMP/SMPLB/Paket B/Usto pelaksanaan Ujian Nasional pada 5-8 Mei. "Nilai kelulusannya tetap 5,5," kata Ainun.
Kurikulum pendidikan 2013 dinilai aneh dan lucu
Merdeka.com - Ada hal ganjil sekaligus menggelikan saat koalisi tolak perubahan kurikulum 2013 membuka kurikulum inti dari Kementerian Pendidikan. Pasalnya ada kesan dipaksakan saat beberapa nilai bermasyarakat dimasukkan ke dalam ilmu pengetahuan alam.
"Kami menemukan kompetensi inti mengikat kompetensi dasar sehingga lucu-lucu, dikatakan membiasakan jujur, disiplin dan bertanggung jawab berkaitan dengan fungsi kuadrat. Memiliki ketangguhan diri dan konsisten menghadapi masalah kehidupan sebagai gambaran fungsi trigonometri. Itu pelajaran kelas 1 SMA," kata Retno Listyarti dari Federasi Serikat Guru di ICW, Jakarta (15/2)
Sebagai guru, Retno mengaku merasa kebingungan karena tak ada instruksi khusus. Apalagi sampai saat ini beberapa pedoman pendamping kurikulum belum juga ada.
"Apa ini yang dianggap kurikulum hebat? Tinggal 4 bulan lagi tapi barang enggak ada, tidak d dokumen kurikulum resmi. Tidak ada ketentuan kurikulum, belum ada pedoman bimbingan dan penilaian. Tampak dipaksakan untuk masuk dalam sistem ini. Kami sebagai guru bingung kalau kita mengajarkan model begini," lanjutnya.
Hal senada diungkapkan pemerhati pendidikan Romo Benny Susetyo. Menurutnya, ilmu alam tidak bisa disangkutpautkan seperti itu. Hal ini menunjukkan Kemendikbud memang sengaja memaksakan meski kurikulum 2013 tidak jelas.
"Ini dilakukan tergesa-gesa dan menunjukkan ketidaksiapan. Melebur IPA dan IPS itu memaksakan pluralisme ke dalam ilmu pengetahuan. Matematika tidak bisa dikaitkan dengan keindonesiaan, justru itu menjadi bingung dengan cara seperti ini. Perubahan kurikulum tidak jelas," tegasnya.
Diketahui, Juli nanti pemerintah tengah bersiap menerapkan Kurikulum 2013. Sebagai langkah awal SD kelas 1-4 kemudian akan diperluas dan dilakukan bertahap ke semua jenjang pendidikan.
Salah satu konten kurikulum yang diubah adalah menyisipkan ilmu pengetahuan satu ke ilmu pengetahuan lain. Selain itu untuk tingkatan SD ada pelajaran bersifat tematik integratif sehingga tidak ada lagi pelajaran IPA maupun IPS. Jika SD diperlakukan demikian, lain halnya SMA, mereka tidak lagi dibagi dalam jurusan IPA, IPS maupun bahasa tapi mereka dibebaskan memilih kelas layaknya mahasiswa perguruan tinggi.
Rabu, 25 Desember 2013
Latihan Soal (Struktur Bumi)
1. Jarak bumi
dengan matahari yaitu sekitar...
a. 150 juta km
b. 140 juta km
c. 123 juta km
d. 132 juta km
2. Bentuk
bumi yaitu ....
a. Kotak
b. Oval
c. Bulat
d. Tak
beraturan
3. Planet
yang dihuni oleh berbagai jenis makhluk hidup yaitu ...
a. Pluto
b. Bumi
c. Mars
d. Yupiter
4. Permukaan .......
terdiri dari daratan dan lautan.
a. Mars
b. Gunung
c. Bumi
d. Laut
5. Kerak bumi
merupakan bagian dari?
a. Lapisan bumi
b. Lapisan kulit
bumi
c. Lapisan ozon
d. Lapisan planet
Ringkasan (Struktur Bumi)
Bumi tempat kita tinggal saat ini
merupakan salah satu anggota tata surya dengan matahari sebagai pusatnya. Jarak
bumi dengan matahari sekitar 150 juta km. Bumi berbentuk bulat pepat dengan
jari-jari ± 6.370 km. Bumi merupakan planet dengan urutan ketiga dari delapan
planet yang dekat dengan matahari.Bumi diperkirakan telah terbentuk sekitar 4,6
milyar tahun yang lalu, dan merupakan satu-satunya planet yang dapat dihuni
oleh berbagai jenis mahluk hidup. Permukaan bumi terdiri dari daratan dan
lautan
Lapisan bumi dibagi menjadi tiga bagian, yaitu sebagai berikut :
1. Kerak bumi
1. Kerak bumi
2. Selimut atau Selubung Mantel
3. Inti Bumi
Berdasarkan penyusunnya lapisan bumi
terbagi atas litosfer, astenosfer, dan mesosfer. Litosfer adalah lapisan paling
luar bumi (tebal kira-kira 100 km) dan terdiri dari kerak bumi dan bagian
atas selubung. Litosfer memiliki kemampuan menahan beban permukaan yang luas
misalkan gunungapi.Litosfer bersuhu dingin dan kaku.Di bawah litosfer pada
kedalaman kira-kira 700 km terdapat astenosfer.
Struktur Lapisan Bumi (IPA SD KELAS 5)
Bumi tempat kita tinggal saat ini
merupakan salah satu anggota tata surya dengan matahari sebagai
pusatnya. Jarak bumi dengan matahari sekitar 150 juta km. Bumi berbentuk
bulat pepat dengan jari-jari ± 6.370 km. Bumi merupakan planet dengan
urutan ketiga dari delapan planet yang dekat dengan matahari.Bumi
diperkirakan telah terbentuk sekitar 4,6 milyar tahun yang lalu, dan
merupakan satu-satunya planet yang dapat dihuni oleh berbagai jenis
mahluk hidup. Permukaan bumi terdiri dari daratan dan lautan. Jika bumi
diiris maka akan tampak lapisan-lapisan seperti pada gambar di bawah ini
:
Lapisan bumi dibagi menjadi tiga bagian, yaitu sebagai berikut :
1.) Kerak bumi
Kerak bumi adalah lapisan terluar bumi yang terbagi menjadi dua kategori, yaitu kerak samudra dan kerak benua. Kerak samudra mempunyai ketebalan sekitar 5-10 km sedangkan kerak benua mempunyai ketebalan sekitar 20-70 km.. Tebal lapisan kerak bumi mencapai 70 km dan merupakan lapisan tanah dan batuan .Lapisan ini menjadi tempat tinggal bagi seluruh mahluk hidup.Suhu di bagian bawah kerak bumi mencapai 1.100 derajad Celcius.Lapisan kerak bumi dan bagian di bawahnya hingga kedalaman 100 km dinamakan litosfer.
Unsur-unsur kimia utama pembentuk kerak bumi adalah: Oksigen (46,6%), Silikon (27,7%), Aluminium (8,1%), Besi (5,0%), Kalsium (3,6%) Natrium (2,8%), Kalium (2,6%) dan Magnesium (2,1%). Unsur–unsur tersebut membentuk satu senyawa yang disebut dengan batuan.
2.) Selimut atu Selubung Mantel
Selimut merupakan lapisan yang terletak di bawah lapisan kerak bumi.Tebal selimut bumi mencapai 2.900 km dan merupakan lapisan batuan padat.Suhu di bagian bawah selimut bumi mencapai 3.000 derajat Celcius.
3.) Inti Bumi1.) Kerak bumi
Kerak bumi adalah lapisan terluar bumi yang terbagi menjadi dua kategori, yaitu kerak samudra dan kerak benua. Kerak samudra mempunyai ketebalan sekitar 5-10 km sedangkan kerak benua mempunyai ketebalan sekitar 20-70 km.. Tebal lapisan kerak bumi mencapai 70 km dan merupakan lapisan tanah dan batuan .Lapisan ini menjadi tempat tinggal bagi seluruh mahluk hidup.Suhu di bagian bawah kerak bumi mencapai 1.100 derajad Celcius.Lapisan kerak bumi dan bagian di bawahnya hingga kedalaman 100 km dinamakan litosfer.
Unsur-unsur kimia utama pembentuk kerak bumi adalah: Oksigen (46,6%), Silikon (27,7%), Aluminium (8,1%), Besi (5,0%), Kalsium (3,6%) Natrium (2,8%), Kalium (2,6%) dan Magnesium (2,1%). Unsur–unsur tersebut membentuk satu senyawa yang disebut dengan batuan.
2.) Selimut atu Selubung Mantel
Selimut merupakan lapisan yang terletak di bawah lapisan kerak bumi.Tebal selimut bumi mencapai 2.900 km dan merupakan lapisan batuan padat.Suhu di bagian bawah selimut bumi mencapai 3.000 derajat Celcius.
Inti bumi terdiri dari material cair, dengan penyusun utama logam besi (90%), nikel (8%), dan lain-lain yang terdapat pada kedalaman 2900–5200 km. Lapisan ini dibedakan menjadi lapisan inti luar dan lapisan inti dalam. Lapisan inti luar tebalnya sekitar 2.000 km dan terdiri atas besi cair yang suhunya mencapai 2.200 oC.Inti dalam merupakan pusat bumi berbentuk bola dengan diameter sekitar 2.700 km. Inti dalam ini terdiri dari nikel dan besi yang suhunya mencapai 4500oC.
Berdasarkan penyusunnya lapisan bumi terbagi atas litosfer, astenosfer, dan mesosfer. Litosfer adalah lapisan paling luar bumi (tebal kira-kira 100 km) dan terdiri dari kerak bumi dan bagian atas selubung. Litosfer memiliki kemampuan menahan beban permukaan yang luas misalkan gunungapi.Litosfer bersuhu dingin dan kaku.Di bawah litosfer pada kedalaman kira-kira 700 km terdapat astenosfer.Astenosfer hampir berada dalam titik leburnya dan karena itu bersifat seperti fluida.Astenosfer mengalir akibat tekanan yang terjadi sepanjang waktu.Lapisan berikutnya mesosfer.Mesosfer lebih kaku dibandingkan astenosfer namun lebih kental dibandingkan litosfer.Mesosfer terdiri dari sebagian besar selubung hingga inti bumi.Permukaan bumi ini terbagi atas kira-kira 20 pecahan besar yang disebut lempeng. Ketebalannya sekitar 70 km. Ketebalan lempeng kira-kira hampir sama dengan litosfer yang merupakan kulit terluar bumi yang padat. Litosfer terdiri dari kerak dan selubung atas.Lempengnya kaku dan lempeng-lempeng itu bergerak diatas astenosfer yang lebih cair.Arus konveksi memindahkan panas melalui zat cair atau gas, yang membuat lempeng-lempeng dapat bergerak, yang dapat menimbulkan getaran yang terjadi dipermukaan bumi.
http://ipa5sd.blogspot.com/2013/06/struktur-bumi.html?showComment=1388047574612#c3273430648022981061
Mendikbud: Pelajaran Bahasa Inggris itu pilihan, tidak wajib
Merdeka.com - Pelajaran Bahasa Inggris akan dihapus dari
kurikulum pendidikan sekolah dasar (SD). Menurut Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan (Mendikbud), M Nuh, keputusan itu tak perlu dijadikan polemik.
"Sejak dulu Bahasa Inggris tidak wajib, tapi bukan berarti tidak boleh mengajarkan Bahasa Inggris di SD. Boleh," kata M Nuh, di Kampus Unpad Bandung, Kamis (12/12).
Menurut dia, setiap sekolah boleh menentukan apakah Bahasa Inggris akan dimasukan atau tidak sebagai bahan ajaran. Kalau pun dimasukkan dalam ekstrakulikuler itu bukanlah masalah.
"Mata pelajaran Bahasa Inggris ini sifatnya pilihan yang bisa dikembangkan oleh sekolah pada peserta didik. Jadi intinya enggak apa-apa," ujarnya.
Dalam Kurikulum 2013, ada tiga mata pelajaran yang akan dihapuskan dari kurikulum reguler untuk siswa SD. Ketiganya adalah Bahasa Inggris, Pendidikan Jasmani dan Kesehatan, serta Teknologi Informasi dan Komputer.
Pelajaran itu akan menjadi mata pelajaran ekstrakurikuler sehingga tidak akan memiliki ujian.
"Sejak dulu Bahasa Inggris tidak wajib, tapi bukan berarti tidak boleh mengajarkan Bahasa Inggris di SD. Boleh," kata M Nuh, di Kampus Unpad Bandung, Kamis (12/12).
Menurut dia, setiap sekolah boleh menentukan apakah Bahasa Inggris akan dimasukan atau tidak sebagai bahan ajaran. Kalau pun dimasukkan dalam ekstrakulikuler itu bukanlah masalah.
"Mata pelajaran Bahasa Inggris ini sifatnya pilihan yang bisa dikembangkan oleh sekolah pada peserta didik. Jadi intinya enggak apa-apa," ujarnya.
Dalam Kurikulum 2013, ada tiga mata pelajaran yang akan dihapuskan dari kurikulum reguler untuk siswa SD. Ketiganya adalah Bahasa Inggris, Pendidikan Jasmani dan Kesehatan, serta Teknologi Informasi dan Komputer.
Pelajaran itu akan menjadi mata pelajaran ekstrakurikuler sehingga tidak akan memiliki ujian.
Siswa SD di Lebak Banten belajar di ruangan mirip kandang ayam
Merdeka.com - Kondisi SDN 1 Filial Girijagabaya yang berada di
Kampung Sinarjaya, Desa Girijagabaya, Kecamatan Muncang, Kabupaten
Lebak, Banten kondisinya sangat memprihatinkan. Meski bentuk bangunan
mirip kandang ayam, namun 27 siswa yang terdaftar di sekolah tersebut
tetap giat melakukan aktivitas belajarnya.
Pantauan merdeka.com, Selasa (26/11), satu bangunan sekolah itu diisi oleh kelas 1, 2, 3, dan kelas 4. Dindingnya terbuat dari bilik bambu dan atap masih menggunakan daun rumbia, sementara lantai masih beralaskan tanah.
Kondisi tersebut akan semakin parah saat musim hujan karena banyak air yang masuk, baik dari atap maupun dari lantai, sehingga mengakibatkan aktivitas belajar berhenti.
Sekolah tersebut merupakan kelas bayangan dari SDN 1 Girijagabaya yang dibangun dengan swadaya masyarakat sekitar. Pembangunan SD dengan bahan seadanya tersebut dilakukan pada 4 tahun lalu akibat jauhnya sekolah utama SDN 1 Girijagabaya dari permukiman warga kampung Sinarjaya.
Arum, salah seorang murid kelas 2 di sekolah tersebut mengaku dirinya tidak dapat berkonsentrasi saat mengikuti aktivitas belajar akibat suasana kelas yang bising dan bocor bila hujan turun. "Inginnya gedung sekolahnya bagus, jadi kalo hujan enggak bocor," ujar Arum.
Salah seorang guru yang mengajar di sekolah tersebut, Norman mengakui kesulitan saat mengajar akibat kelas 1,2,3 dan 4 berada dalam satu ruangan yang hanya disekat dengan kayu. "Kesulitannya kan 4 kelas dalam satu ruangan, kalau lagi ngejelasin suka pada berisik. Ngajar kelas 1, kelas 4-nya berisik. Yah gitu lah, dinikmati saja namanya juga kewajiban," kata Norman.
Norman juga menceritakan aktivitas belajar terpaksa berhenti bila hujan turun karena kelas tersebut mengalami bocor, dan juga air masuk dari bawah sehingga menyebabkan lantai kelas yang masih beralaskan tanah becek dan licin.
"Ya bocor kalau hujan, buku dibawa semua ke rumah, belajar juga terpaksa berhenti," tuturnya.
Pantauan merdeka.com, Selasa (26/11), satu bangunan sekolah itu diisi oleh kelas 1, 2, 3, dan kelas 4. Dindingnya terbuat dari bilik bambu dan atap masih menggunakan daun rumbia, sementara lantai masih beralaskan tanah.
Kondisi tersebut akan semakin parah saat musim hujan karena banyak air yang masuk, baik dari atap maupun dari lantai, sehingga mengakibatkan aktivitas belajar berhenti.
Sekolah tersebut merupakan kelas bayangan dari SDN 1 Girijagabaya yang dibangun dengan swadaya masyarakat sekitar. Pembangunan SD dengan bahan seadanya tersebut dilakukan pada 4 tahun lalu akibat jauhnya sekolah utama SDN 1 Girijagabaya dari permukiman warga kampung Sinarjaya.
Arum, salah seorang murid kelas 2 di sekolah tersebut mengaku dirinya tidak dapat berkonsentrasi saat mengikuti aktivitas belajar akibat suasana kelas yang bising dan bocor bila hujan turun. "Inginnya gedung sekolahnya bagus, jadi kalo hujan enggak bocor," ujar Arum.
Salah seorang guru yang mengajar di sekolah tersebut, Norman mengakui kesulitan saat mengajar akibat kelas 1,2,3 dan 4 berada dalam satu ruangan yang hanya disekat dengan kayu. "Kesulitannya kan 4 kelas dalam satu ruangan, kalau lagi ngejelasin suka pada berisik. Ngajar kelas 1, kelas 4-nya berisik. Yah gitu lah, dinikmati saja namanya juga kewajiban," kata Norman.
Norman juga menceritakan aktivitas belajar terpaksa berhenti bila hujan turun karena kelas tersebut mengalami bocor, dan juga air masuk dari bawah sehingga menyebabkan lantai kelas yang masih beralaskan tanah becek dan licin.
"Ya bocor kalau hujan, buku dibawa semua ke rumah, belajar juga terpaksa berhenti," tuturnya.
Pelajar Indonesia terburuk soal matematika dan ilmu pengetahuan
Merdeka.com - Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD) merilis hasil survei yang menggunakan metode Programme for International Student Assessment (PISA). Dari pelajar di 65 negara/kota yang disurvei, pelajar Indonesia berada di peringkat kedua terbawah dalam pelajaran matematika dan sains.
Survei yang baru dirilis OECD, lembaga yang bermarkas di Paris itu, merupakan survei yang dilakukan pada tahun 2012 dengan melibatkan 510.000 siswa usia 15 tahun. Survei dilakukan dengan menggunakan kuesioner pilihan berganda dengan sistem komputer.
Untuk matematika, skor rata-rata 65 negara/kota yang disurvei ditetapkan OECD sebesar 494. Sementara skor pelajar Indonesia rata-rata hanya mencapai 375 dan unggul tipis atas Peru yang berada di peringkat buncit dengan skor 368.
Bandingkan dengan skor rata-rata yang diperoleh pelajar Thailand yang berada di peringkat 50 yang mencapai 427 dan Malaysia di peringkat 52 dengan angka 421.
Dalam kategori ini, peringkat 5 besar diperoleh pelajar dari Shanghai (China), Singapura, Hong Kong, Taiwan, dan Korea Selatan.
Kemudian untuk skor PISA untuk kategori sains, pelajar Indonesia yang disurvei juga berada di peringkat 64. Dengan skor rata-rata yang ditetapkan OECD sebesar 501, pelajar Indonesia cuma mendapat skor 382.
Kementerian Pendidikan Nasional mengakui survei PISA ini. Bahkan Indonesia mulai sepenuhnya berpartisipasi sejak tahun 2000. Pada tahun 2000 sebanyak 41 negara berpartisipasi sebagai peserta sedangkan pada tahun 2003 menurun menjadi 40 negara dan pada tahun 2006 melonjak menjadi 57 negara hingga kemudian di tahun 2012 menjadi 65 negara/kota peserta.
Tujuan PISA adalah untuk mengukur prestasi literasi membaca, matematika, dan sains siswa sekolah berusia 15 tahun di negara-negara peserta. Di tahun 2012, survei menambahkan kategori problem solving dan financial literacy.
Seperti ditulis dalam situs resmi Kemendiknas, manfaat survei PISA bagi Indonesia adalah untuk mengetahui posisi prestasi literasi siswa Indonesia bila dibandingkan dengan prestasi literasi siswa di negara lain dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Oleh karena itu, hasil studi ini diharapkan dapat digunakan sebagai masukan dalam perumusan kebijakan untuk peningkatan mutu pendidikan.
Untuk kategori matematika, hal-hal yang diukur adalah: Mengidentifikasikan dan memahami serta menggunakan dasar-dasar matematika yang diperlukan seseorang dalam menghadapi kehidupan sehari-hari.
Sedangkan untuk sains: Menggunakan pengetahuan dan mengidentifikasi masalah untuk memahami fakta-fakta dan membuat keputusan tentang alam serta perubahan yang terjadi pada lingkungan.
Kurikulum Pendidikan 2013, Apa yang Baru? Lebih analitis, tanpa pembagian IPA-IPS. Jam belajar siswa bertambah.
VIVAnews – Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan menilai perlu dikembangkan kurikulum berbasis penguatan penalaran, bukan hafalan semata. Kurikulum pendidikan di Indonesia dipandang perlu disesuaikan dengan tuntutan zaman. Pola pembelajaran harus diarahkan untuk mendorong murid mencari tahu dan mengobservasi, bukan diberi tahu.
Kemendikbud pun menyusun
perubahan kurikulum untuk tahun 2013. Kurikulum baru ini diuji publik
selama tiga minggu mulai Senin, 3 Desember 2012. “Zaman sudah berubah.
Kompetensi diperlukan untuk pengembangan intelektual siswa juga harus
berubah, karena tantangan yang mereka hadapi di masa depan tidak akan
sama dengan sekarang,” kata Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, M. Nuh.
Alasan perubahan
kurikulium itu juga merujuk pada hasil sejumlah survei internasional
tentang kemampuan siswa Indonesia. Misalkan pada 2007, survei ‘Trends in International Math and Science’
Global Institute mencatat hanya 5 persen siswa Indonesia mampu
mengerjakan soal berkategori tinggi yang memerlukan penalaran. Sedangkan
siswa Korea yang sanggup mengerjakannya mencapai 71 persen.
Sebaliknya, 78 persen siswa Indonesia dapat mengerjakan soal-soal kategori rendah yang hanya memerlukan hafalan, sementara siswa Korea yang bisa mengerjakan soal semacam itu hanya 10 persen.
Sebaliknya, 78 persen siswa Indonesia dapat mengerjakan soal-soal kategori rendah yang hanya memerlukan hafalan, sementara siswa Korea yang bisa mengerjakan soal semacam itu hanya 10 persen.
Ditambah lagi dengan catatan Programme for International Student Assessment
(PISA) tahun 2009, Indonesia menempati peringkat 10 besar terbawah dari
65 negara peserta PISA. Diadakan tiga tahun sekali sejak 2000, PISA
menyertakan siswa berusia 15 tahun dari 65 negara, baik negara maju
maupun negara berkembang. Kriteria penilaian PISA mencakup kemampuan
kognitif, dan keahlian siswa dalam membaca, matematika, dan sains.
PISA 2009 memperlihatkan,
hampir semua siswa Indonesia hanya menguasai pelajaran sampai level 3
saja, sementara banyak siswa negara lain yang menguasai pelajaran sampai
level 4, 5, bahkan 6. Survei Global Institute 2007 dan hasil PISA 2009
dalam dirangkum dalam satu kesimpulan: prestasi siswa Indonesia rendah
dibanding negara lain.
IPA-IPS Hilang
Rancangan Kurikulum 2013 mengurangi mata pelajaran di tingkat Sekolah Dasar dan Sekolah Menengah Pertama. Mata pelajaran SD yang sebelumnya ada 10 dipadatkan menjadi 6, sedangkan mata pelajaran SMP yang sebelumnya berjumlah 12 diringkas menjadi 10.
Enam mata pelajaran yang diajarkan di SD itu adalah Matematika, Bahasa Indonesia, Agama, Pendidikan Jasmani, Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, dan Kesenian. Sementara Ilmu Pengetahuan Alam dan Ilmu Pengetahuan Sosial yang sebelumnya ada di daftar mata pelajaran, akan diajarkan secara terpadu dengan pelajaran-pelajaran lain sesuai tema yang sedang dibahas.
“Misalnya di IPA ada tema soal air, maka tema air itu bisa jadi muatan di pelajaran matematika, Bahasa Indonesia, dan PPKN,” kata Kepala Pusat Informasi dan Humas Kemendikbud, Ibnu Hamad, kepada VIVAnews, Minggu 2 Desember 2012. Dengan demikian, IPA dan IPS bukannya dihapus dari kurikulum, melainkan diintegrasikan dengan pelajaran lain berdasarkan tema.
Ibnu menjelaskan, khusus mata pelajaran IPA dan IPS ini, Menteri Nuh memberikan tiga alternatif pengintegrasian. Pertama, nama pelajaran IPA dan IPS sama sekali tidak dimunculkan, namun muatannya muncul di pelajaran-pelajaran lain. Kedua, IPA dan IPS dimunculkan mulai kelas 4 SD sampai 6 SD. Ketiga, IPA dan IPS akan dimunculkan sebagai pelajaran tersendiri untuk kelas 5 dan 6 SD.
“Intinya, yang dihapuskan adalah nama pelajarannya –IPA dan IPS. Namun substansi pelajaran IPA dan IPS tidak ada satu pun yang dihilangkan,” ujar Ibnu. IPA dan IPS bukan satu-satunya mata pelajaran yang akan diubah dalam kurikulum baru. Bahasa Inggris pun tidak akan masuk ke dalam mata pelajaran SD, tapi tetap diajarkan sebagai ekstra kurikuler.
Sementara itu, 10 mata pelajaran yang akan diajarkan di tingkat SMP adalah Pendidikan Agama, Pancasila dan Kewarganegaraan, Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS, Bahasa Inggris, Seni Budaya dan Muatan Lokal, Pendidikan Jasmani dan Kesehatan, dan Prakarya.
Meski mata pelajaran berkurang, namun jumlah jam pelajaran justru bertambah. Jam belajar siswa SD bertambah rata-rata empat jam per minggu. Untuk kelas 1 SD, jam belajar bertambah dari 26 menjadi 30 jam, kelas 2 SD dari 27 menjadi 32 jam, kelas 3 SD dari 28 menjadi 34 jam, dan kelas 4, 5, 6 SD dari 32 menjadi 36 jam.
Jam pelajaran siswa SMP pun bertambah enam jam per minggu, dan siswa SMA bertambah dua jam per minggu. Satu jam pelajaran adalah 35 menit, bukan 60 menit. Penambahan jam belajar ini dilakukan karena jam pelajaran di Indonesia relatif lebih singkat dibanding negara-negara lain.
Model pembelajaran di kurikulum baru ini mendorong murid untuk mencari tahu dan melakukan observasi. Siswa diarahkan untuk merumuskan masalah (bertanya), bukan hanya menyelesaikan masalah (menjawab). Murid dilatih untuk berpikir analitis (mengambil keputusan), bukan berpikir mekanistis (rutin). Siswa juga diajari untuk bekerja sama dan berkolaborasi dalam menyelesaikan masalah.
“Kurikulum baru ini didesain menyiapkan generasi Indonesia yang lebih optimis, di mana terdapat keseimbangan antara sikap, keterampilan, dan pengetahuan,” kata Ibnu.
Kualitas Guru
Perubahan kurikulum ini melalui empat tahap. Pertama, Kemendikbud mengembangkan kurikulum dengan melibatkan para pakar pendidikan, kebudayaan, sampai ilmuwan. Kedua, presentasi di depan Wakil Presiden RI Boediono pada 13 November 2012. Ketiga, uji publik selama tiga minggu untuk menghimpun berbagai masukan masyarakat. Keempat, memformulasi ulang masukan masyarakat.
Para pakar yang telah dimintai masukan antara lain Rektor Universitas Paramadina dan penggagas gerakan "Indonesia Mengajar" Anies Baswedan, fisikawan dan tokoh pendidikan Yohanes Surya, sejarawan Taufik Abdullah, serta sastrawan dan budayawan Goenawan Mohamad.
Anies Baswedan meminta pemerintah juga memperhatikan guru, di samping menyusun kurikulum pendidikan baru untuk murid. “Kurikulum baru ini mensyaratkan kompetensi guru yang lebih baik karena beban ada di guru. Menurut kurikulum baru, guru harus mengajar dengan cara berbeda,” kata Anies.
Oleh sebab itu Anies menekankan pada peningkatan kualitas guru ketimbang perubahan kurikulum. “Ini karena ujung tombak ada pada guru. Apapun muatan kurikulum yang diberikan pada murid, yang akan menyampaikan materi di kelas adalah guru. Jadi mengubah kurikulum tanpa meningkatkan kualitas guru, tak ada artinya,” kata dia.
Anies menyatakan, seorang murid menyukai pelajaran bukan karena bukunya, tapi karena gurunya. Ia mencontohkan, pelajaran matematika jadi menyenangkan jika gurunya menyenangkan. “Meski bukunya sama, namun kecintaan murid pada suatu pelajaran berbeda-beda. Jadi fokus pemerintah jangan hanya di hulu (kurikulum), tapi juga di hilir (guru),” ujarnya.
Wakil Presiden Boediono sendiri, menurut Anies, sudah memberikan arahan pada Kemendikbud untuk memperhatikan faktor guru. “Arahan Pak Boediono sudah betul. Harus ada juga tim khusus untuk guru supaya seimbang,” kata dia.(np)
Rancangan Kurikulum 2013 mengurangi mata pelajaran di tingkat Sekolah Dasar dan Sekolah Menengah Pertama. Mata pelajaran SD yang sebelumnya ada 10 dipadatkan menjadi 6, sedangkan mata pelajaran SMP yang sebelumnya berjumlah 12 diringkas menjadi 10.
Enam mata pelajaran yang diajarkan di SD itu adalah Matematika, Bahasa Indonesia, Agama, Pendidikan Jasmani, Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, dan Kesenian. Sementara Ilmu Pengetahuan Alam dan Ilmu Pengetahuan Sosial yang sebelumnya ada di daftar mata pelajaran, akan diajarkan secara terpadu dengan pelajaran-pelajaran lain sesuai tema yang sedang dibahas.
“Misalnya di IPA ada tema soal air, maka tema air itu bisa jadi muatan di pelajaran matematika, Bahasa Indonesia, dan PPKN,” kata Kepala Pusat Informasi dan Humas Kemendikbud, Ibnu Hamad, kepada VIVAnews, Minggu 2 Desember 2012. Dengan demikian, IPA dan IPS bukannya dihapus dari kurikulum, melainkan diintegrasikan dengan pelajaran lain berdasarkan tema.
Ibnu menjelaskan, khusus mata pelajaran IPA dan IPS ini, Menteri Nuh memberikan tiga alternatif pengintegrasian. Pertama, nama pelajaran IPA dan IPS sama sekali tidak dimunculkan, namun muatannya muncul di pelajaran-pelajaran lain. Kedua, IPA dan IPS dimunculkan mulai kelas 4 SD sampai 6 SD. Ketiga, IPA dan IPS akan dimunculkan sebagai pelajaran tersendiri untuk kelas 5 dan 6 SD.
“Intinya, yang dihapuskan adalah nama pelajarannya –IPA dan IPS. Namun substansi pelajaran IPA dan IPS tidak ada satu pun yang dihilangkan,” ujar Ibnu. IPA dan IPS bukan satu-satunya mata pelajaran yang akan diubah dalam kurikulum baru. Bahasa Inggris pun tidak akan masuk ke dalam mata pelajaran SD, tapi tetap diajarkan sebagai ekstra kurikuler.
Sementara itu, 10 mata pelajaran yang akan diajarkan di tingkat SMP adalah Pendidikan Agama, Pancasila dan Kewarganegaraan, Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS, Bahasa Inggris, Seni Budaya dan Muatan Lokal, Pendidikan Jasmani dan Kesehatan, dan Prakarya.
Meski mata pelajaran berkurang, namun jumlah jam pelajaran justru bertambah. Jam belajar siswa SD bertambah rata-rata empat jam per minggu. Untuk kelas 1 SD, jam belajar bertambah dari 26 menjadi 30 jam, kelas 2 SD dari 27 menjadi 32 jam, kelas 3 SD dari 28 menjadi 34 jam, dan kelas 4, 5, 6 SD dari 32 menjadi 36 jam.
Jam pelajaran siswa SMP pun bertambah enam jam per minggu, dan siswa SMA bertambah dua jam per minggu. Satu jam pelajaran adalah 35 menit, bukan 60 menit. Penambahan jam belajar ini dilakukan karena jam pelajaran di Indonesia relatif lebih singkat dibanding negara-negara lain.
Model pembelajaran di kurikulum baru ini mendorong murid untuk mencari tahu dan melakukan observasi. Siswa diarahkan untuk merumuskan masalah (bertanya), bukan hanya menyelesaikan masalah (menjawab). Murid dilatih untuk berpikir analitis (mengambil keputusan), bukan berpikir mekanistis (rutin). Siswa juga diajari untuk bekerja sama dan berkolaborasi dalam menyelesaikan masalah.
“Kurikulum baru ini didesain menyiapkan generasi Indonesia yang lebih optimis, di mana terdapat keseimbangan antara sikap, keterampilan, dan pengetahuan,” kata Ibnu.
Kualitas Guru
Perubahan kurikulum ini melalui empat tahap. Pertama, Kemendikbud mengembangkan kurikulum dengan melibatkan para pakar pendidikan, kebudayaan, sampai ilmuwan. Kedua, presentasi di depan Wakil Presiden RI Boediono pada 13 November 2012. Ketiga, uji publik selama tiga minggu untuk menghimpun berbagai masukan masyarakat. Keempat, memformulasi ulang masukan masyarakat.
Para pakar yang telah dimintai masukan antara lain Rektor Universitas Paramadina dan penggagas gerakan "Indonesia Mengajar" Anies Baswedan, fisikawan dan tokoh pendidikan Yohanes Surya, sejarawan Taufik Abdullah, serta sastrawan dan budayawan Goenawan Mohamad.
Anies Baswedan meminta pemerintah juga memperhatikan guru, di samping menyusun kurikulum pendidikan baru untuk murid. “Kurikulum baru ini mensyaratkan kompetensi guru yang lebih baik karena beban ada di guru. Menurut kurikulum baru, guru harus mengajar dengan cara berbeda,” kata Anies.
Oleh sebab itu Anies menekankan pada peningkatan kualitas guru ketimbang perubahan kurikulum. “Ini karena ujung tombak ada pada guru. Apapun muatan kurikulum yang diberikan pada murid, yang akan menyampaikan materi di kelas adalah guru. Jadi mengubah kurikulum tanpa meningkatkan kualitas guru, tak ada artinya,” kata dia.
Anies menyatakan, seorang murid menyukai pelajaran bukan karena bukunya, tapi karena gurunya. Ia mencontohkan, pelajaran matematika jadi menyenangkan jika gurunya menyenangkan. “Meski bukunya sama, namun kecintaan murid pada suatu pelajaran berbeda-beda. Jadi fokus pemerintah jangan hanya di hulu (kurikulum), tapi juga di hilir (guru),” ujarnya.
Wakil Presiden Boediono sendiri, menurut Anies, sudah memberikan arahan pada Kemendikbud untuk memperhatikan faktor guru. “Arahan Pak Boediono sudah betul. Harus ada juga tim khusus untuk guru supaya seimbang,” kata dia.(np)
Kata-kata Motivasi Hidup
Seringkali impian terbesar kita dapat ditemukan dalam ketakutan terbesar kita.
Semakin kita merasa bijak harusnya membuat kita semakin menyadari bahwa ada banyak hal yg belum kita ketahui dlm hidup ini.
Keberhasilan atau kegagalan kita dalam pencapaian biasanya berkaitan dengan kemampuan membina hubungan antar sesama.
Kebanyakan orang berhasil bukan karena mereka ditakdirkan, melainkan karena mereka menetapkan hati untuk itu.
Investasi yg terbaik adalah investasi pada diri kita sendiri berupa pengetahuan dan skill.
Jabatan yg tinggi tanpa disertai Attitude (sikap & karakter) yg baik, akan menghancurkan kehidupan seseorg sampai titik yg paling rendah.
Salah satu musuh kemajuan diri kita adalah Comfort Zone.
Nikmati hal-hal kecil dlm hidup ini, karena mungkin suatu hari kita baru menyadari itu adalah hal besar.
Untuk mampu meraih pencapaian yg lebih besar dari sekarang, kita perlu memperbesar kapasitas diri kita.
Beberapa orang hidup dlm penjara yg membatasi dirinya namun bukan penjara besi melainkan penjara pikirannya sendiri.
Kemampuan mengerti atau memahami orang lain salah satu kunci sukses dlm menjalin hubungan.
Ucapkan dlm doa kita setiap hari bahwa saya perlu Engkau Tuhan dlm seluruh aspek hidup saya.
Apabila kita memiliki kebesaran hati maka kita tdk akan mudah marah, kecewa dan tersinggung.
Keberhasilan dlm hidup tidak datang dgn sendirinya, kita yg harus pergi meraihnya.
Pastikan diri kita dikenal sebagai sumber solusi bukan sumber masalah.
Jangan biarkan kemajuan diri kita dihalangi oleh kebiasaan-kebiasaan buruk.
Upgrade terus kualitas diri kita, agar kita senantiasa memiliki nilai tambah.
Di dalam diri kita sudah diberikan Tuhan kemampuan yg sangat hebat utk kita gunakan secara maksimal.
Komitmen dan konsistensi ke sasaran yg tepat akan membuahkan hasil.
Nyatakan hari ini bahwa "Tuhan aku perlu tuntunan-Mu senantiasa dlm seluruh aktivitasku hari ini."
Seandainya saja kita selalu benar-benar berpikir sebelum bertindak pasti penyesalan jarang terjadi.
Jika kita selalu menantikan kondisi yang sempurna maka kita tidak akan pernah melakukan apapun.
Orang yg rendah hati akan belajar lebih banyak ketimbang orang yg arogan.
Sukses bukanlah final, gagal bukanlah fatal; dan keberanian untuk melanjutkan adalah hal yang paling utama.
Tidak masalah bagaimana lambatnya Anda berjalan. Yang penting Anda tidak berhenti.
Dua puluh tahun dari sekarang, Anda akan lebih kecewa terhadap hal-hal yang tidak Anda lakukan, daripada hal-hal yang telah Anda lakukan.
Kebanyakan orang berhasil bukan karena mereka ditakdirkan, melainkan karena mereka menetapkan hati untuk itu.
Ketika rintangan meningkat, Anda bisa mengubah arah menuju sasaran Anda, tapi jangan mengubah keputusan Anda untuk mencapainya.
Sukses tidak begitu diukur dari posisi yang telah dicapai seseorang dalam hidupnya, tapi dari rintangan yang berhasil dilaluinya ketika mereka berusaha mencapai kesuksesan.
Perubahan adalah hukum kehidupan. Dan orang yang hanya melihat ke masa lalu atau masa sekarang pasti akan melewatkan masa depan.
Masalah adalah kesempatan bagi Anda untuk melakukan yang terbaik dalam kehidupan.
Jangan biarkan kekecewaan hari kemarin mengalihkan impian hari esok.
Kualitas hidup seseorang berbanding lurus dengan komitmen mereka terhadap kesempurnaan, terlepas dari apapun bidang yang mereka pilih.
Keinginan adalah kunci dari motivasi, tapi ketetapan hati dan komitmen yang akan membawa Anda mencapai sukses.
Anda harus bangun setiap pagi dengan tekad untuk sukses, bila Anda ingin tidur dengan penuh kepuasan.
Rahasia sukses adalah konsisten terhadap tujuan Anda setiap harinya.
Harga untuk sukses adalah kerja keras, dedikasi, dan ketetapan hati bahwa kita telah memberikan yang terbaik untuk pekerjaan kita.
Perbedaan antara "Yang Tidak Mungkin" dan "Yang Mungkin" terletak di dalam tekad seseorang.
Jagalah diri Anda agar selalu bersih dan terang; Anda adalah jendela, dimana melaluinya-lah, Anda akan melihat dunia.
Semakin kita merasa bijak harusnya membuat kita semakin menyadari bahwa ada banyak hal yg belum kita ketahui dlm hidup ini.
Keberhasilan atau kegagalan kita dalam pencapaian biasanya berkaitan dengan kemampuan membina hubungan antar sesama.
Kebanyakan orang berhasil bukan karena mereka ditakdirkan, melainkan karena mereka menetapkan hati untuk itu.
Investasi yg terbaik adalah investasi pada diri kita sendiri berupa pengetahuan dan skill.
Jabatan yg tinggi tanpa disertai Attitude (sikap & karakter) yg baik, akan menghancurkan kehidupan seseorg sampai titik yg paling rendah.
Salah satu musuh kemajuan diri kita adalah Comfort Zone.
Nikmati hal-hal kecil dlm hidup ini, karena mungkin suatu hari kita baru menyadari itu adalah hal besar.
Untuk mampu meraih pencapaian yg lebih besar dari sekarang, kita perlu memperbesar kapasitas diri kita.
Beberapa orang hidup dlm penjara yg membatasi dirinya namun bukan penjara besi melainkan penjara pikirannya sendiri.
Kemampuan mengerti atau memahami orang lain salah satu kunci sukses dlm menjalin hubungan.
Ucapkan dlm doa kita setiap hari bahwa saya perlu Engkau Tuhan dlm seluruh aspek hidup saya.
Apabila kita memiliki kebesaran hati maka kita tdk akan mudah marah, kecewa dan tersinggung.
Keberhasilan dlm hidup tidak datang dgn sendirinya, kita yg harus pergi meraihnya.
Pastikan diri kita dikenal sebagai sumber solusi bukan sumber masalah.
Jangan biarkan kemajuan diri kita dihalangi oleh kebiasaan-kebiasaan buruk.
Upgrade terus kualitas diri kita, agar kita senantiasa memiliki nilai tambah.
Di dalam diri kita sudah diberikan Tuhan kemampuan yg sangat hebat utk kita gunakan secara maksimal.
Komitmen dan konsistensi ke sasaran yg tepat akan membuahkan hasil.
Nyatakan hari ini bahwa "Tuhan aku perlu tuntunan-Mu senantiasa dlm seluruh aktivitasku hari ini."
Seandainya saja kita selalu benar-benar berpikir sebelum bertindak pasti penyesalan jarang terjadi.
Jika kita selalu menantikan kondisi yang sempurna maka kita tidak akan pernah melakukan apapun.
Orang yg rendah hati akan belajar lebih banyak ketimbang orang yg arogan.
Sukses bukanlah final, gagal bukanlah fatal; dan keberanian untuk melanjutkan adalah hal yang paling utama.
Tidak masalah bagaimana lambatnya Anda berjalan. Yang penting Anda tidak berhenti.
Dua puluh tahun dari sekarang, Anda akan lebih kecewa terhadap hal-hal yang tidak Anda lakukan, daripada hal-hal yang telah Anda lakukan.
Kebanyakan orang berhasil bukan karena mereka ditakdirkan, melainkan karena mereka menetapkan hati untuk itu.
Ketika rintangan meningkat, Anda bisa mengubah arah menuju sasaran Anda, tapi jangan mengubah keputusan Anda untuk mencapainya.
Sukses tidak begitu diukur dari posisi yang telah dicapai seseorang dalam hidupnya, tapi dari rintangan yang berhasil dilaluinya ketika mereka berusaha mencapai kesuksesan.
Perubahan adalah hukum kehidupan. Dan orang yang hanya melihat ke masa lalu atau masa sekarang pasti akan melewatkan masa depan.
Masalah adalah kesempatan bagi Anda untuk melakukan yang terbaik dalam kehidupan.
Jangan biarkan kekecewaan hari kemarin mengalihkan impian hari esok.
Kualitas hidup seseorang berbanding lurus dengan komitmen mereka terhadap kesempurnaan, terlepas dari apapun bidang yang mereka pilih.
Keinginan adalah kunci dari motivasi, tapi ketetapan hati dan komitmen yang akan membawa Anda mencapai sukses.
Anda harus bangun setiap pagi dengan tekad untuk sukses, bila Anda ingin tidur dengan penuh kepuasan.
Rahasia sukses adalah konsisten terhadap tujuan Anda setiap harinya.
Harga untuk sukses adalah kerja keras, dedikasi, dan ketetapan hati bahwa kita telah memberikan yang terbaik untuk pekerjaan kita.
Perbedaan antara "Yang Tidak Mungkin" dan "Yang Mungkin" terletak di dalam tekad seseorang.
Jagalah diri Anda agar selalu bersih dan terang; Anda adalah jendela, dimana melaluinya-lah, Anda akan melihat dunia.
Latihan Soal Hubungan antara gaya, gerak, dan energi serta fungsinya
- Seorang sais kereta kuda memacu kudanya dengan pecut agar larinya lebih cepat. Berdasarkan asas kerjanya, kereta kuda bekerja dengan gaya ….
a. otot c. gesekan
b. dorong d. Pegas
2. Yang bukan akibat dari adanya gaya adalah ….
a.
bergerak c. berubah arah
b.tetap d. berubah bentuk
3. gaya yang menimbulkan hambatan ketika dua permukaan saling bersentuhan, merupakan pengertian dari..
a. gaya gesek c.
Gaya gravitasi
b. Getaran d.
Gesekan
a. Besi c. plastik
b. Kayu d.
Kaca
5. Keuntungan gaya gesek adalah ....
a.
Menghambat gerakan
b.
Menyebabkan aus
c.
menimbulkan hambatan
d.
Membantu benda bergerak tanpa tergelincir
Langganan:
Komentar (Atom)






